Keywords
Religious Value
Salt Hydrolysis
How to Cite
Abstract
The research has been carried out on the development of handouts that are integrated with religious values ??on salt hydrolysis topic, which is carried out by analyzing the feasibility of handouts, describing the responses of teachers and students to the handouts that have been developed. The research method used is the development of (R & D) with ADDIE models. The research was conducted referring to the conditions in SMAN 3 Banda Aceh by involved 5 chemistry teachers and 29 students. The results of the study on the validation of the feasibility of the handouts showed that the handouts developed had very feasible criteria, with an average value of 91.7%. The results of the feasibility of the handout include aspects of the feasibility of content, presentation, religious values, language and graphics with the following results: 91.7; 93.8; 87.5; 91.7; and 93.8%. The results of teacher and student responses to aspects of religious values obtained average scores of 89% and 85%, which are included in very good criteria. Therefore, it can be concluded that the handout integrated with religious values ??in the developed salt hydrolysis topic is feasible for further testing in learning.
References
Asrun, A. M., Rosyadi, A. R., & Milono, Y. K. (2019). Mempertanyakan Legalitas Qanun Aech: Sesuaikah dengan Sistem Peraturan Perundang-Undangan. Kanun Jurnal Ilmu Hukum, 21(2), 273–294.
Dewi, R. M., & Ghofur, M. A. (2016). Pengembangan Handout Keterampilan Dasar Mengajar pada Matakuliah Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomo, 9(2), 179–191.
Fauzi, M., Sunarjan, Y., & Amin, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Handout Berbasis Sejarah Lokal dengan Materi Perjuangan Rakyat Banyumas Mempertahankan Kemerdekaan dalam Agresi Militer Belanda 1 Tahun 1947 terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Purwokerto. Indonesian Journal of History Education, 5(2), 37–43.
Fitriani, F., Mahmud, & Darmana, A. (2016). Pengembangan dan Standarisasi Bahan Ajar Kimia Terintegrasi Nilai-nilai Spiritual untuk Kelas XI SMA/MA Semester 1 Berdasarkan Badan Standar Nasional Pendidikan. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(1), 12–18.
Habibati, Nazar, M., & Septiani, P. D. (2019). Pengembangan Handout Berbasis Literasi Sains pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA, 03(01), 36–41.
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129–150.
Kuswanto, C. W., & Pratiwi, D. D. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Jasmani untuk Anak Usia Dini Berbasis Tematik. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 55–68.
Muhafid, E. A., Dewi, N. R., & Widiyatmoko, A. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Berpendidikan Keterampilan Proses pada Tema Bunyi di SMP Kelas VII. Unnes Science Education Journal, 2(1), 140–148.
Pratiwi, D., Suratno, & Pujiastuti. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Berbasis Pendekatan SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) pada Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Kelas XI SMA dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edukasi Unej, 1(2), 5–9.
Purwanto, K., & Rahmawati, A. (2017). Pengembangan Handout Untuk Siswa Kelas V SD N 14 Koto Baru pada Materi Bermain Drama. Jurnal Tarbiyah, XXIV(1), 137–156.
Salfrika, T., & Adlim. (2016). Pengembangan Handout Berbasis Kontekstual pada Materi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi untuk SMA/MA Kelas XI IPA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 1(3), 17–26.
Sulastri, Nazar, M., & Adiska, D. N. (2018). Pengembangan Hand-Out Konsep Larutan Berintegrasi Nilai Religi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMA pada Pondok Pesantren Terpadu. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 6(2), 95–100.
Sulastri, Rusman, & Arifa, A. (2018). Pengembangan Soal-soal Kimia Bermuatan Nilai-nilai untuk Memperkokoh Karakter Siswa SMA. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 171–181.
Suraiya, C. (2015). Pelaksanaan Pendidikan Islami di Kota Banda Aceh: Studi terhadap Impelementasi Qanun No.5 Tahun 2008. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 16(1), 1–22.
Susilowati, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar IPA Terintegrasi Nilai Islam untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 78–88.
Wiratama, W. M. P. (2019). Handout sebagai Perangkat Pembelajaran Praktis. Jurnal Teknologi, Kejuruan, Dan Pengajarannya, 42(2), 158–169.
Zega, I. S., & Darmana, A. (2019). Implementasi Bahan Ajar Hidrolisis Garam Terintegrasi Nilai-nilai Islami dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Minat Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 1(2), 15–24.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Array