Keywords
learning methods
instructional
approach
How to Cite
Abstract
The purpose of this study was to examine the impact of student improvement using the STAD learning model on problem-solving in science among primary school pupils in Lhokseumawe, Indonesia. A total of 250 students participated in the experimental investigation. Six classrooms were chosen at random for this research. The lesson was taught using the instructional approach as well as the Student Teams Achievement Divisions (STAD) method. The instantaneous time sampling system technique was used to compare the outcomes of two different learning methods in the classroom. Rigorous thinking, positive body language, consistent focus, vocal involvement, individual attention, and confidence were all scored using an observation checklist. The findings indicated evidence that the STAD technique is an active learning method for reaching a positive academic outcome.
References
Darmadi, D. (2015). Profil aktivitas mahasiswa calon guru matematika dalam memahami definisi formal barisan konvergen dengan visualisasi. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 140–163. https://doi.org/10.33654/MATH.V1I3.15
Darmaji, D., Supriyanto, A., & Timan, A. (2019). SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNALSEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU LULUSAN. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 3(3), 130–136. https://doi.org/10.17977/UM025V3I32019P130
Dosen, J., Tarbiyah, F., Keguruan, D., Sultan, I., & Hasanuddin Banten, M. (2016). PERAN URGEN GURU DALAM PENDIDIKAN. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(01), 51–62. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/73
Faruqi, D., & Faruqi, D. (2018). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA MELALUI PENGELOLAAN KELAS. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 294–310. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.80
Guru, P., & Dasar, S. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I6.1682
Kusmaryani, W., Vega, N. De, Fitriawati, F., & Ulfaika, R. (2022). PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGGUNAKAN PLATFORM PEMBELAJARAN DIGITAL MELALUI PELATIHAN ONLINE TEKNOLOGI PENDIDIKAN. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 28(1), 62–69. https://doi.org/10.24114/JPKM.V28I1.26589
Lana In Ma, W., Suryani, N., Pendidikan Ekonomi, J., Ekonomi, F., & Negeri Semarang, U. (2015). PENINGKATAN PARTISIPASI DAN KETERAMPILAN SISWA MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE PADA KOMPETENSI DASAR MEMBUKUKAN MUTASI DAN SELISIH DANA KAS KECIL DI SMK BHAKTI PERSADA KENDAL. Economic Education Analysis Journal, 4(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4684
MD, P. P. H., Wiranda, A., & Sihotang, I. M. (2021). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Minat Belajar. LIABILITIES (JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI), 4(1), 38–49. https://doi.org/10.30596/LIABILITIES.V4I1.7496
Peningkatan, M., Pendidikan, M., Oleh, K., Imtihan, I., Zohriah, A., Kultsum, U., Sultan, U., & Hasanuddin Banten, M. (2022). MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora , 1(9), 1979–1994. https://www.bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/2983
Putu, I., Sudana, A., Gede, I., & Wesnawa, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/JISD.V1I1.10128
Ratna, A., Wati, Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 5(1), 46–57. https://doi.org/10.26740/JDMP.V5N1.P46-57
Review, D., Jurnal, :, Pendidikan, M., & Pelatihan, D. (2019). Peran Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Diklat Review?: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35446/DIKLATREVIEW.V3I1.349
Sartika, D. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BERBASIS STEM DALAM KURIKULUM 2013. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 3(3). https://doi.org/10.58258/JISIP.V3I3.797
Siregar, J. N. (2018). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Pada Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel Kelas X SMA Negeri I Palipi T.P. 2018/2019. https://repository.uhn.ac.id/handle/123456789/1835
Tri, N. K., Dewi, Y., Made Sugiarta, I., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 40–47. https://doi.org/10.23887/JEAR.V5I1.31789
Vashti, T. A., Hairida, H., & Hadi, L. (2021). DESKRIPSI KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM. EduChem, 1(2), 38–49. https://doi.org/10.26418/EDUCHEM.V1I2.41108
Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V4I1.1754
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Array