PENERAPAN TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENGURANGI KEJENUHAN BELAJAR SISWA

Nia Alfi Khaira

PDF

Keywords

education
self instruction
kejenuhan
belajar

How to Cite

Nia Alfi Khaira. (2018). PENERAPAN TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENGURANGI KEJENUHAN BELAJAR SISWA. PENCERAHAN, 12(2), 172-200. Retrieved from https://jurnalpencerahan.org/index.php/jp/article/view/23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kejenuhan belajar sebelum dan sesudah di terapkannya teknik Self Instruction pada siswa kelas II di MAS Darul Ulum Banda Aceh. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen yaitu pendekatan (One Group Pretest-Posttest Design). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan skala likert dengan penyebaran angket kepada setiap siswa yang mengalami kejenuhan belajar yang tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang mengalami kejenuhan belajar di tinjau dari 4 Aspek: 1) Keletihan Fisik, Keletihan Psikis, Keletihan Mental dan Keletihan Indera. Populasi Penelitian ini 115 siswa kelas II MAS Darul Ulum Banda Aceh, dan menggunakan purposive sampling, juga menggunakan Paired Sampel t test (Uji t untuk dua sampel yang berpasangan) yang menjadi sampel dalam penelitian ini berjumlah 38 siswa kelas XI-IIS, laki-laki berjumlah 16 siswa dan perempuan 22 siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kejenuhan belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan teknik Self Instruction yang ditunjukkan dari hasil uji hipotesis yaitu Sig ,000 < 0,05 sehingga Ho ditolak Ha di terima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kejenuhan belajar siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik Self Instruction di kelas II MAS Darul Ulum Banda Aceh

PDF

References

Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Agustin. (2008). Model Konseling Kognitif Perilaku untuk Menangani Kejenuhan Belajar Mahasiswa. Disertasi Doktor pada PPs. UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Ardhaneswari Habiba. (2013). Penerapan Teknik Self Instruction untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Ketika Pelajaran Retell Story pada Siswa Kelas Viii SMPN 5 CEPU. Jurnal BK UNESA.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Bush, J.W. (2003). Cognitive Behavioral Theraphy: the Basic.

Brannon and Feist, J. 2007. Health Psychology: An Introduction to Behavior and Health. USA: Wads worth.

Bryant, Lorrie E and Karren S. Budd. (1982). Self Instruction Training to Increase Independent Work Performance in Pre School. Journal of Applied Behavior Analysis.

Chaplin, J.P. (2014). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Dorman, J. (2003). Testing a model for teacher burnout. Australia Journal of Educational & Developmental Psycology, vol. 3, pp 35-37.

Hurlock, E.B. 2005. Psikologi Perkembangan suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Fiorentika, Kasa. Santoso, Djoko Budi, dkk. (2016). Keefektifan Teknik Self Instruction untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SMP, Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling. Malang: Universitas Negeri Malang.

Firmansyah, R. (2012). Efektifitas Teknik Self Instruction untuk mereduksi gejala kejenuhan belajar siswa. Skripsi Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan UPI.

Galbraith, C.S. and Merrill, G.B. (2014). Academic performance and Burnout: an efficient frontier analysis of resource use efficiency among employed university students. Journal of Further and Higher Education, 39 (2), 255-277.

Hurlock, E.B. (2005). Psikologi Perkembangan suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Irham, Muhammad dan Wiyani, Novan Ardy. (2013). Psikologi Pendidikan Teori dan Aplikasi dalam proses Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Jacobs, et al. (2003) Student Burnout as a Function Personality, Social Support, and Work Load. Journal of Collage Development.

Lestari, Luh Putu Sri, Pelatihan Metode Self Instruction untuk Meningkatkan Self Esteem Siswa SMA, Universitas Pendidikan Ganesha.

Margono S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Mardianto. (2009) Psikologi Pendidikan Landasa bagi Pengembangan Strategi Pembelajaran, Bandung: Citapustaka Media Perintis.

Martin, G. and Pear, J. (2003). Behavior Modification: What It Is and How To Do it. 7th ed. New Jersey: Pearson Educational International.

Mujiburrahman (Ed.). Suryanta Sri (Ed.). dkk. (2016). Panduan Akademik dan Penulisan Skripsi. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Murni, Wahid. (2008). Cara Mudah Menulis Proposal Dan Laporan Penelitian Lapangan. Malang: UM Press.

Nichols. A. S. and Sosnowsky, F. L. (2002). Bornout among special education teachers in self-contained cross-categorical classrooms. Teacher Educational and Special Education, vol 25, no. 17, 71-86.

Nurmaliyah, Faridah. (2014). Menurunkan Stres Akademik Siswa dengan Menggunakan Teknik Self-Instruction, Malang: Jurnal Pendidikan Humaniora.

Papalia, D. E. (2013). Kefektifan Teknik Self-Instruction untuk menurunkan kecemasan menghadapi ujian siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Skripsi. Malang: tidak diterbitkan.

Prayitno. (2009). Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Prawira, Purwa Atmaja. (2016). Psikologi Pendidikn dalam Perspektif Baru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Purwanto, Ngalim. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rahmawati. (2009). Modifikasi Perilaku. Malang: LP3 Universitas Negeri Malang.